Critical Thinking comme idée-force dans la pratique de l'enseignement de la culture informationnelle
Date : lundi 17 juin 2019
Horaire : 10h15 - 15h30
LIeu : ZHAW Hochschulbibliothek Winterthur, Turbinenstrasse 2, Winterthur (Gebäude MB, Raum MB O3.18)
Langues : allemand (français dans les discussions en groupe possible)
Couts : membres: gratuit, non-membres: CHF 20.--
Inscription jusqu’au 12 juin 2019 : Formulaire d'inscription
Notre avant-dernier atelier sur la transformation numérique a souligné le rôle important de la culture informationnelle et des compétences transversales. Nous avons pus constater à cette occasion qu'il faut mettre dans l'enseignement de la culture informationnelle l'accent sur les compétences d'action. C'est pourquoi les définitions récentes de la culture informationnelle attribuent un rôle central à la pensée critique:
Information literacy is the ability to think critically and make balanced judgements about any information we find and use. It empowers us as citizens to reach and express informed views and to engage fully with society. (CILIP 2018)
Également dans les "Frameworks" de l'ACRL que nous avons présentés dans un autre atelier, l'auto-réflexion critique constitue une pierre angulaire importante. Il est donc judicieux d'examiner de plus près le concept du "Chritical Thinking" lors du prochain atelier. Toutefois, il ne s'agira pas d'une discussion théorique. L'accent sera plutôt mis sur les aspects pratiques de l'enseignement de la culture informationnelle : Comment stimuler la pensée critique concrètement dans la vie quotidienne de l'enseignement de la CI ?
Le programme du matin sera consacré à l'importance centrale de la pensée critique dans l'enseignement de la CI et des compétences connexes. L'après-midi sera l'occasion d'analyser la pratique de l'enseignement de la CI sous l'aspect de la pensée critique et de discuter des possibilités concrètes de mise en oeuvre.
Programme
ab 10.00
Arrivée des participant-e-s - café & croissants
10.30 - 11.30
Silke Bellanger (Uni Basel) & Gary Seitz (Uni Zürich): Informationskompetenz als Critical Thinking - Versuch eines roten Fadens
11.30 - 12.15
Beatrice Dätwyler (ZHAW Wädenswil): Kritisches Denken und wissenschaftliches Schreiben
12.15 - 13.30
REPAS DE MIDI
13.30 - 15.00
Diskussion in Fachgruppen
15.00 - 15.30
Präsentation der Ergebnisse
15.30 - 15545
Abschluss der Veranstaltung
Apprendre en jouant - gamification et culture informationnelle
Date : jeudi 6 février 2020
Horaire : 09h30 - 15h30
LIeu : Mediothek der PH Bern, Helvetiaplatz 2, Bern
Langues : allemand et français (anglais pour certains jeux)
Couts (repas y c.) : membres: gratuit, non-membres: CHF 40.--
Lors du prochain workshop de l’AGIK, venez jouer et échanger autour des compétences informationnelles. Cette journée sera l’occasion de comprendre l’utilité du jeu en formation, d’expérimenter des jeux ayant déjà fait leurs preuves dans différentes bibliothèques et de découvrir les outils pour devenir les créateurs de vos propres activités ludiques.
Padlet avec des jeux dans le domaine de la culture informationnelle
Programme
dès 09h30
Icebreaker, café & croissants
10h15 - 11h00
Silvia Sterchi (PH Bern): Introduction au monde des jeux éducatifs [allemand]
11h30 - 12h30
Jeu ! [anglais/allemand/français]
12h30 - 13h.45
REPAS DE MIDI et découverte d'autres jeux
13h45 - 14h30
Outils et méthodes pour la création de jeux [anglais/allemand/français]
14h30 - 15h20
Laure Mellifluo (Bibliothèque de l'UNIGE) & Mathilde Panes (Bibliothèque de l'EPFL) : Retour d'expérience de la Bibliothèque de l'EPFL et de la Bibliothèque de l'Université de Genève
15h20 - 15h30
Fin de l'atelier
Critical Thinking als Leitidee in der praktischen IK-Vermittlung
Datum: Montag, 17. Juni 2019
Zeit: 10.15 - 15.30
Ort: ZHAW Hochschulbibliothek Winterthur, Turbinenstrasse 2, Winterthur (Gebäude MB, Raum MB O3.18)
Sprachen: Deutsch
Kosten: Mitglieder: gratis, Nichtmitglieder: CHF 20.--
Anmeldung bis 12. Juni 2019: Anmeldeformular
Unser vorletzter Workshop zur Digitalen Transformation hat die Wichtigkeit von Informationskompetenz (IK) und Grundlagenkompetenzen unterstrichen. Dabei stellten wir fest, dass bei der Vermittlung von IK der Schwerpunkt auf Handlungskompetenzen gelegt werden muss. In neueren IK-Definitionen kommt daher dem kritischen Denken eine zentrale Rolle zu:
Information literacy is the ability to think critically and make balanced judgements about any information we find and use. (CILIP 2018)
Auch in den bereits anlässlich eines füherern AGIK-Veranstaltung vorgestellten Frameworks der ACRL bildet kritische Selbstreflexion einen wichtigen Angelpunkt. Es liegt daher nahe, sich näher mit dem Konzept des „Critical Thinking“ zu befassen. Dabei wird es jedoch nicht um eine theoretische Auseinandersetzung gehen. Vielmehr steht der praktische Bezug zur Vermittlung von Informationskompetenz im Fokus: Wie lässt sich kritisches Denken konkret im Alltag der IK-Veranstaltungen stimulieren?
Das Vormittagsprogramm widmet sich der zentralen Bedeutung von kritischem Denken in der Vermittlung von IK und verwandter Kompetenzen. Der Nachmittag wird dazu genutzt, themenspezifisch die Praxis der IK-Vermittlung unter dem Aspekt des kritischen Denkens zu analysieren und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten zu diskutieren.
Programm
ab 10.00
Eintreffen der Teilnehmer/innen - Kaffee & Gipfeli
10.30 - 11.30
Silke Bellanger (Uni Basel) & Gary Seitz (Uni Zürich): Informationskompetenz als Critical Thinking - Versuch eines roten Fadens
11.30 - 12.15
Beatrice Dätwyler (ZHAW Wädenswil): Kritisches Denken und wissenschaftliches Schreiben
Beatrice Dätwyler berichtet über ihre Erfahrungen aus der Lehre im ersten Studienjahr des Bachelorstudiums am Departement Life Sciences und Facility Management der ZHAW. Im Rahmen ihres Unterrichts verknüpft sie die Vermittlung des wissenschaftlichen Schreibens und des kritischen Denkens am Beispiel eines sozialwissenschaftlichen Themas. Sie orientiert sich dabei an Niklas Luhmans Zitat: „Ohne zu schreiben, kann man nicht denken; jedenfalls nicht in anspruchsvoller, anschlussfähiger Weise.“
12.15 - 13.30
MITTAGESSEN
13.30 - 15.00
Diskussion in Fachgruppen
15.00 - 15.30
Präsentation der Ergebnisse
15.30 - 15:45
Abschluss der Veranstaltung
Spielend lernen - Gamification und Informationskompetenz
Datum: Donnestag, 6. Februar 2020
Zeit: 09.30 - 15.30
Ort: Mediothek der PH Bern, Helvetiaplatz 2, Bern
Sprachen: Deutsch und Französisch (Englisch für gewissen Spiele)
Kosten: Mitglieder: gratis, Nichtmitglieder: CHF 40.--
Am nächsten AGIK-Workshop werden wir uns mit dem Einsatz von Spielen in der Vermittlung von Informationskompetenz auseinandersetzen. Der Tag wird Ihnen die Gelegenheit geben, den Nutzen von Spielen in der IK-Vermittlung zu verstehen, Spiele auszuprobieren, die in verschiedenen Bibliotheken bereits zum Einsatz kommen, und Werkzeuge zu entdecken, um eigene Spielaktivitäten zu entwickeln.
Padlet mit Spielen im IK-Bereich
Programm
ab 09.30
Icebreaker, Kaffee & Gipfeli
10.15 - 11.00
Silvia Sterchi (PH Bern): Spielend Lernen, Gamification und Informationskompetenz [deutsch]
11.00 - 12.30
Spielen [deutsch/französisch/englisch]
12.30 - 13.45
MITTAGESSEN und Zeit für Mehr Spiele
13.45 - 14.30
Werkzeuge und Methoden zur Herstellung von Spielen [deutsch/französisch/englisch]
14.30 - 15.20
Laure Mellifluo (Bibliothèque de l'UNIGE) & Mathilde Panes (Bibliothèque de l'EPFL): Retour d'expérience de la Bibliothèque de l'EPFL et de la Bibliothèque de l'Université de Genève [französisch]
15.20 - 15.30
Abschluss der Veranstaltung